Presentació Per un actor/actriu és molt important dominar la lectura en veu alta. Alhora que ha de projectar la seva veu perquè el missatge arribi al públic, l’execució del text ha de ser la més exacta possible per poder transmetre les intencions i matisos que suggereix el text. Per què no ha de ser de vital importància la lectura en veu alta en altres àmbits professionals? És molt important aprofundir en la lectura en veu alta o també en les exposicions davant d’un públic, en ocasions llegides, en ocasions memoritzades. Continuar leyendo «Lectura en veu alta. Informació.»
Qualsevol idioma s’acaba aprenent amb la pràctica, amb l’experiència personal.
El teatre és pràctica i experiència personal. Per tant una classe de teatre en anglès és un bon context per fixar expressions d’un altre idioma i també per perdre la por a llençar-se a parlar-lo.
Fins ara a les nostres classes ensenyem que el teatre és pràctica i una experiència personal. Ara a més a més a les nostres classes de teatre en anglès els nostres alumnes practicaran aquest idioma.
El nostre mètode es basa en la posada en escena de situacions curtes i quotidianes on els nens hauran d’expressar-se en anglès.
El fet de no posar en pràctica uns coneixements adquirits fa que els alumnes no siguin conscients de que aquests coneixements els tenen i els poden utilitzar. Com no els utilitzen és com si no els tinguessin. És com si estudiéssin llenguatge musical sense aplicar-ho al cant o a un instrument. Nosaltres proposem que, encara que s’equivoquin i facin estructures incorrectes, o parlin anglès com els “indius”, es llencin a parlar-lo. Com quan vam començar a xerrar en els nostres idiomes materns.
OBJECTIUS
Acostumar-se a practicar l’anglès fent una activitat concreta aplicant els coneixements que cada alumne ja adquirit intel.lectualment a les classes del pla escolar.
Fer conscients als alumnes que ja tenen uns coneixements (cadascú en el seu nivell) adquirits. L’únic que els falta és posar-los en practica.
Perdre la por a equivocar-se.
Atrevir-se, llençar-se a parlar-lo.
METODOLOGIA
Cada grup es formarà depenent de l’edat, nivell d’anglès i de l’actitud general del grup en quant a la seva facilitat de llençar-se a parlar en anglès.
En les nostres classes de teatre es plantejaran situacions quotidianes (improvisacions, standards, històries curtes, sketches, jocs teatrals…) on els alumnes hauran de participar sempre parlant en anglès i així desenvolupar i practicar tota la informació que recullen a les seves escoles.
Les nostres classes són pràctiques des de l’inici, on els nens han d’expressar les idees, intencions, fins i tot sentiments EN ANGLÈS, per portar a terme les escenes o els jocs teatrals que els plantejarem.
Avui en dia tothom vol aprendre anglès. Els nens aprenen anglès a les escoles des de ben petits. Aprenen de memòria l’alfabet, canten cançons, responen “-My name is …-“ a la pregunta “-What’s your name?-“ i als pares ens emociona sentir els nostres fills expressar-se en un altre idioma. Però molt sovint a alguns nens i nenes els costa llençar-se alhora d’expressar-se en anglès; tot i que l’entenen. Els fa “vergonya”. Continuar leyendo «Teatre en anglès. Informació»
Helena Munné – Estudi de Teatre (HMET) és una escola de formació artística situada al barri de Sant Andreu de Barcelona que porta treballant des de 1998.
Les activitats que es realitzen a HMET van dirigides a infans i joves de diferents edats.
Començant per extraescolars com la iniciació al teatre a partir dels 5 anys i acabant per la preparació de proves d’accés a conservatoris d’art dramàtic professionals d’àmbit nacional i internacional per a joves a partir dels 17 anys.
També portem a terme el projecte Theatring que té com a objectiu facilitar la pràctica de l’anglès mitjançant el teatre i la música.
